myśleć, pracować, współpracować; kompetencje społeczne na rynku pracy

Projekt jest wspólnym przedsięwzięciem Polskiej Fundacji Dzieci i Młodzieży, firmy badawczej Agrotec oraz angielskiego City of Sunderland College, współfinansowanym przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Jego realizacja rozpoczęła się w czerwcu 2010 i potrwa do końca roku 2012. Projekt będzie realizowany na terenie województwa mazowieckiego.

Celem projektu jest wypracowanie modułu edukacyjnego dotyczącego rozwoju kompetencji społecznych uczniów szkół zawodowych i techników, dostosowanego do potrzeb regionalnego rynku pracy. Rozwój kompetencji społecznych wśród młodzieży jest niezbędny w dzisiejszym świecie, aby zwiększyć ich szanse na znalezienie miejsca na rynku pracy. Odbiorcami projektu są uczniowie ponadgimnazjalnych szkół zawodowych uczący się w zawodach szczególnie wymagających kompetencji społecznych takich, jak np. umiejętności uczenia się i rozwiązywania problemów; dostrzegania zależności przyczynowo-skutkowych; poszukiwania, wyboru i wykorzystywania informacji z różnych źródeł; doskonalenia się i elastycznego reagowania na zmiany; komunikowania się; współpracy i porozumienia w grupie; organizowania pracy, projektowania i przyjmowania odpowiedzialności za jej wyniki.

Polscy uczniowie mają problemy z zadaniami, w których wykazać się trzeba samodzielnością, formułowaniem wniosków i szukaniem nowych rozwiązań. W szczególnie trudnej sytuacji znajdują się absolwenci szkół zawodowych. Poszukiwanie przez nich pierwszej pracy jest kluczowe z punktu widzenia budowania życia zawodowego, może ukształtować stosunek do pracy i przyszłe zachowanie się na rynku. Rozpoczęcie kariery zawodowej od rejestracji w Urzędzie Pracy opóźnia start w dorosłe życie, nie daje perspektyw niezależności i stabilizacji ekonomicznej.

By zmienić zaistniałą sytuację i ułatwić absolwentom wejście na rynek pracy konieczne jest wprowadzenie do modułowych programów nauczania zawodu, także modułu kształtowania kompetencji społecznych. W jego ramach powinny być kształtowane kompetencje społeczne na poziomie podstawowym.

Pierwszą fazą projektu będzie diagnoza i analiza problemu, w trakcie której przeprowadzone zostaną badania wśród uczniów, nauczycieli oraz pracodawców. Na podstawie wyników tych  badań zostanie opracowana wstępna wersja modułu edukacyjnego, która będzie testowana w mazowieckich szkołach zawodowych i technikach. Następnie przy pomocy ekspertów zostanie opracowana ostateczna wersja modułu edukacyjnego, który w roku 2012 powinien stać się modułowym programem nauczania.

W ramach projektu przewidziana jest współpraca z instytucjami edukacyjnymi, także z Ministerstwem Edukacji Narodowej, Kuratorium Oświaty oraz wieloma ekspertami zajmującymi się edukacją.